Большинство наших учеников находятся на семейной или заочной форме обучения в государственной школе. Это значит, что основная учёба идёт у нас, а аттестации мы сдаём через нашего партнёра, либо вы сдаёте сами в своей школе.

Достаточно обычного компьютера или ноутбука с камерой и микрофоном. И стабильного интернета. Никакого специального оборудования, мощных программ или дополнительных затрат на технику не требуется. Мы используем простые и надёжные платформы, к которым ребёнок привыкает за один день. Для дополнительного удобства можно приобрести графический планшет для работы на онлайн доске.

Все материалы урока сохраняются в журнале занятий — ссылки, задания. Пропущенную тему можно разобрать самостоятельно или прийти в коворкинг (он работает каждый будний день с 17:00 до 20:00) и задать вопросы дежурному наставнику. Наставник также подскажет, на что обратить внимание, чтобы не выпасть из ритма.

Учебный день начинается в 8:30 с утреннего брифинга и завершается около 13:30. Затем — время на самостоятельные занятия, спорт, кружки и отдых. С 17:00 до 20:00 открыт коворкинг, куда можно прийти по желанию. Подробный распорядок дня есть на отдельной странице. В 5-6 классе (младших группах) с 9.00 до 12.20. Время везде указывается московское.

Да, но мы называем их самостоятельными работами. Это не бездумная «домашка», а осмысленная практика, которую ученик выполняет после занятий. Каждую работу проверяет наставник (или помощник наставника) и даёт обратную связь. Большую часть можно сделать в коворкинге, где рядом есть поддержка.

У нас нет «пятёрок» и «троек» в их привычном смысле. Мы используем четырёхуровневую систему знаний по каждому предмету и балльную систему активности. Баллы складываются из работы на занятиях, выполнения самостоятельных работ и индивидуальных задач. Родители получают еженедельные сводки и ежемесячные отчёты, а ученик всегда видит свою динамику.

Мы рассматриваем такие случаи индивидуально. Если в группе есть место и после собеседования мы видим, что ребёнок сможет войти в среду без стресса, мы берём ученика и в середине года.

Это довольно частая ситуация, и мы к ней готовы. У нас нет задачи «разговорить любой ценой». Наставники и тьютор мягко помогают ребёнку освоиться, не выталкивая в публичность раньше времени. Мы используем форматы, где можно проявляться по-разному: через чат, через парные встречи, через письменные работы. Со временем страх уходит, потому что среда безопасная.

Да. У вас будет доступ к журналу занятий, балльной системе и регулярным отчётам. Вы всегда можете написать наставнику или организатору и задать вопрос.

Тестирование проходит во время онлайн встречи, занимает около 2 часов в форме текстовых заданий и ответов в письменной и устной формах.

Никак специально готовиться не нужно. Мы встретимся онлайн, поговорим с вами и ребёнком о его интересах, о том, что ему нравится и что даётся трудно. Это взаимное знакомство: вы тоже сможете задать любые вопросы о Кампусе.

Место закрепляется после того, как пройдены все этапы поступления: знакомство, заявка, диагностика знаний и собеседование. Если мы подходим друг другу, заключаем договор, и после оплаты 1-го месяца место фиксируется за учеником.

Оплата за следующий учебный месяц производится строго до 1-го числа. Это наша общая договорённость, которая помогает учебному процессу идти без сбоев и поддерживать стабильность группы. Чтобы подтвердить зачисление средств, мы просим вас прислать квитанцию об оплате.

Оплачивать обучение можно помесячно или за весь учебный год сразу — в последнем случае стоимость снижается на 10%.

Да. Это встроено в нашу среду. Ученики регулярно могут высказываться о том, что им нравится, что трудно, что хотелось бы изменить. Мы проводим рефлексивные стоянки, где группа вместе с наставником обсуждает прошедший период. Кроме того, тьютор на личных встречах всегда спрашивает о самочувствии и отношении к происходящему. Мы не просто слушаем — мы действуем на основе этой обратной связи.

Мы ищем людей, которые не только знают свой предмет, но и умеют работать с подростками в живом диалоге. Каждый наставник проходит подготовку внутри нашей модели, даже если у него большой опыт. Приглашённые специалисты — мастера в своём деле — также получают поддержку методистов перед выходом в группу. Нам важно, чтобы взрослый в Кампусе был одновременно и профессионалом, и проводником, а не просто «транслятором знаний».

Группы формируются по классам, но с учётом результатов диагностики знаний на этапе поступления. Мы не смешиваем тех, кто сильно различается по уровню, но и не стремимся к искусственной «гомогенности». В группе всегда есть диапазон способностей — это сознательное решение. Так ученики учатся не только у наставников, но и друг у друга. Взаимное обучение и парные встречи как раз и построены на том, что разница в уровне — это ресурс, а не помеха.

Первая неделя — адаптационная. Мы не ждём, что ребёнок сразу включится на полную. Наставники и тьютор помогают освоиться: разобраться с платформой, понять ритм дня, познакомиться с группой. Обычно за 5–7 дней ребёнок полностью входит в процесс и чувствует себя уверенно. Если адаптация затягивается — тьютор подключается индивидуально и помогает найти причину.

Основные занятия идут с 8:30 до 13:30, но это не сплошное сидение перед монитором. Внутри этого времени — большая динамическая перемена 30 минут, где мы настаиваем на физической активности, и несколько перемен по 10 минут, где нужно отойти от экрана. Плюс коворкинг с 17:00 до 20:00 — ученик заходит туда по необходимости, а не на все три часа. Мы осознанно выстраиваем день так, чтобы нагрузка на зрение и позвоночник была разумной, а не разрушительной.

Если наставник или тьютор замечают, что ученик систематически не успевает или теряет интерес, сначала подключается тьютор. Он разговаривает с ребёнком, выясняет причину, помогает перестроить режим или скорректировать ожидания. Часто проблема решается не дополнительными часами учёбы, а правильной настройкой: убрать лишнее, найти точку опоры, перераспределить усилия. Если нагрузка объективно велика — мы вместе с семьёй ищем решение.

Для нас безопасность — это не только защита данных, но и психологический климат. Все встречи проходят в закрытых комнатах, доступ к которым есть только у учеников группы и наставников. Мы модерируем чаты и общение. В группе работают двое взрослых — это значит, что ни один ребёнок не остаётся один на один с некомфортной ситуацией. Если возникают трудности в общении между учениками — наставник и тьютор помогают их разрешить, а не замалчивают. У нас разрешена только чистая лексика, только доброжелательные отношения.

Да. Парные учебные встречи, командные игры, совместные проекты и общие ритуалы вроде брифинга создают живую ткань общения. Ученики общаются и в чатах группы, и во время коворкинга. Мы не форсируем дружбу искусственно, но среда устроена так, что возможности для общения у них создаются.

Мы не предлагаем «пробную неделю» в классическом смысле, потому что за несколько дней невозможно прожить среду и почувствовать её. Но мы строим поступление так, чтобы семья могла осознанно принять решение. Первые этапы — знакомство с моделью, разговор о ценностях, диагностика — это по сути и есть «проба» совместимости. Если после начала обучения возникает непреодолимое ощущение, что это не ваше — мы обсуждаем это открыто и ищем выход совместно.